《差》第二教学反思《数学课程标准》指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上。当今社会是信息社会，在“统计”教学中应重视培养学生的统计意识和信息处理，促进学生正确认识统计的意义和作用，发展处理信息的基本。要关注学生整理和分析数据、对各种统计量的计算、解释和应用的，括会使用计算器进行数据处理。本节课学生的兴趣浓厚。知识掌握情况较好。具体操作中因本课内容较多，还是要注意控制好活动的时间，否则活动时间会比较仓促，还有，在还是要落实不用计算器求差、标准差。 教学中为了照顾全体学生，缩小两极差异，采用分步提问的法，给所有的学生提供发展的机会，让不同层次的学生在学习中都得到不同程度的发展。 |
