数学中，一些用的解题法、计算技巧以及主要的数学思想，如观察、类比、转化等数学思想，在本节教材中都有比较多的体现、应用和。因此，本单元的内容即是全章的，又是后续学好相关数学知识的。在数学学习中具有承上启下的作用。。教学目标：1.知识与技能：根据化归思想抓住“降次”这一基本策略，掌握用直接开法、配法、公式法、因式分解法解一元二次程.2.过程与法：通过探索一元二次程不同解法的过程，体会“类比、转化”的数学思想法，培养学生观察、比较、分析、概括、归纳的.3.情感态度与价值观：经历用直接开法、配法、公式法、因式分解法解一元二次程的过程,让学生感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。教学：掌握用直接开法、配法、公式法、因式分解法解一元二次程。教学难点：掌握用配法解一元二次程。三：学情分析： 学习本单元时，学生已经系统地学习了一元一次程，二元一次程（组）等知识，同时也具备了一定的探索和合作交流的。从学生的心理特征来看，九年级的大多数学生好胜心比较强，他们都希望有展现才华的机会，但他们独立分析问题的和灵活应用知识的还有待，还需要老师的适时点拨和引导。四：教学法的特点：本单元针对九年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平，采用探索学习的式，以类比发现法为主，以讨论法、练习法为辅的教学法；在教学中以学生为主体，教师起引导作用，学生经历了这样的学习过程才能真正做到“学有所思，思有所得，练有所获”，从学会转变为会学。在教学中多采用学生自主探究，合作交流的学习式，让学生在学习过程中产生积极的情感体验，从而解决问题。在一元二次程的基本解法中，配法是一元二次程解法中的通法，是本单元的教学，又是教学过程中的难点,学生掌握好配法，就能很顺利地推导出公式法，同时也为后续学习二次函数等知识起着铺垫作用.我认为配 |
