初中教师网 冬 教学目的：1．了解作者，积累相关语言。2．学习与运用略读的技巧，把握文章的内容；学习作者选择论与运用论据的法。3．理解作者关责的观点，读出自己的真切体会。教学时间：2第1教学目的 1．了解作者，积累相关语言。2．运用略读的法，理清结构，基本理解文意。教学内容与步骤情景激趣：启（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字甫，号公，又号饮冰室主人等。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。启被公认为是清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少有人物。遵宪评价启的文章说：惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。从古至今，文字之力之大，无过此者矣。今天我们学习他的《最苦与最乐》，看看他是怎样做到人人笔下无而人人意中有的。探究生趣第一步，泛读课文。指导学生阅读时，先让学生采用略读的式，要求用着重号标出作者的观点，用标出论证的部分，用波浪线标出作者扣论点议论的文字，用序号标出意义。在阅读的过程中，校正读音，积累语言：达观（dá guān）：心胸开朗，见解通达纵然（uò tiān kōng）：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。心安理得（xīn ān lǐ dé）：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。循环（xún huán）：以环形、回路或轨道运行;沿曲折的路线运行;特指运行一而回到原处趣味（qù wèi）：使人感到愉快，能引起兴趣的特性。悲天悯人（bēi tiān mǐn rén）：悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。指导学生理解课文的结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。议论文的一般结构式为提出问题、分析问题与解决问题1．请同学们根据议论文的特点划分落，概括大意：第一（1-2）：提出人生最苦是未尽的观点，并加以论证。 第二（3-4）：提出人生最乐是已尽责的观点，并加以论证。第三（5）：阐述责不可卸、尽责则乐的道理。2．本文的结构对你的写作有启示？明确： 总结固 |
