习。你能举出一些生活中类似的曲线吗？二、合作交流，形成概念。1．列式表示下面函数关系。问题1： 正体的六个面是全等的正形，如果正形 的棱长为x，表面积为y，写出y与x的关系。问题2 ： 某工厂一种产品现在的年产量是20件，计划今后两年增加产量．如果每年都比上一年的产量增加x倍，那么两年后这种产品的数量y将随计划所定的x的值而定，y与x之间的关系怎样表示? 活动中教师关注： 学生参与小组合作讨论后，能否明白题意，写出相应关系式。（2）问题3中可先分析一年后的产量，再得出两年后的产量。 2.教师引导学生观察，分析上面三个函数关系式的共同点。学生小组交流、讨论得出结论，它们的共同点： 等号左边是变量y，右边是关自变量x的整式。 a,b,c为数，且a≠0等式的右边最高 次数为 ，可以没有一次项和数项，但不能没有二次项。x的取值范围是意实数。 教师口述二次函数的定义并板书在黑板上：一般 地，形如y=ax2+bx+c （a, b，c是数，a≠0）的函数，叫二次函数。 a为二次 |
