科目数学拟授课班级人拟授课教师拟授间教学内容23.2.2中心对称图形教案1教学准备PPT辅助教学教学目标知识与技能掌握中心对称图形的定义，准确判断某图形是否为中心对称图形．数学思考与解决问题1.通过学习中心对称图形，进一步认识几图形的本质特征.2.通过学习中心对称图形与中心对称的区别联系，中心对称图形与轴对称图形的区别，进一步发展学生抽象概括的. 发展学生的观察、发现、比较、分析，让学生关注生活，积累一定的审美体验．情感态度价值观让学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学习愿望，主动参与数学学习活动．教学中心对称图形的定义及了解一些简单的几图形的对称性.教学难点中心对称图形与中心对称的关系，准确判断图形的对称性.板书设计 活动1 创设情境，感知对称活动2 认识中心对称图形和中心对称活动3认识几图形的对称性活动4图案欣赏，巩固练习活动5小结、布置教学过程设计教 学 过 程设计意图个性思考栏活动1将下列图形绕O点旋转180o，你有什么发现？活动2思考：中心对称图形与中心对称有哪些区别与联系.活动3我们平时见过的几图形中，有哪些是中心对称图形？并指出对称中心．通过学生的观察活动，让学生主动思考，发现中心对称图形的特征，并鼓励学生用语言描述，由此归纳出中心对称图形的概念，以培养学生的探究精神和归纳表达．通过比较、相互讨论，进一步认识中心对称图形与中心对称的本质特征．通过思考、讨论等活动，进行辩证唯物主义教育，让学生运用辩证的观点认识事物，进一步发展学生抽象思维的.教学过程设计教 学 过 程设计意图个性思考栏活动3我们平时见过的几图形中，有哪些是中心对称图形？并指出对称中心．活动41.说一说：在生活中你还见过哪些中心对称图形吗？2.想一想：你学过的几图形具有怎样的对称性？ 3.巩固练习活动5小结本节课你有什么收获．布置．1．必做题：(1) 教科书74页2、5题．(2) 本节课我们发现中心对称图形的图案对称、简洁、美丽，容易让人牢记在心，请为你喜爱的产品或公司，或2008年的奥运会设计一个中心对称图形的徽标．2．选做题：教科书8、9题．联系生活，学生学习数学的兴趣，让学生体会到数学源生活，服务生活．通过思考、辩别，让学生对图形的对称性有更清楚的认识．通过让学生解决蕴含所学知识的实际问题和数学问题，将新知识内化入学生已有的认知结构中．让学生及 |
