数学九年级上册教材研说说教材说建议说课标研说教材流程课程目标内容标准体例特点教材分析与整合教学建议评价建议课程资源的可发与利用说课标1.课程目标课程目标的具体内容描述结果目标的行为动词，括“了解、理解、掌握、运用”描述过程目标的行为动词括“经历、体验、探索”课程目标的内在关系数学素养知识与技能数学思考解决问题情感与态度说课标2.内容标准空间与图形统计与概率课题学习数与代数内容标准学习数、式、程、函数等知识，探索数、形及实际问题中蕴含的关系和规律，初步掌握一些有效的表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，运用代数知识与法解决问题的。 探索基本图形（直线形、圆）等基本性质及其相互关系，进一步丰富对空间图形的认识和感受，学习平移、旋转、对称的基本性质，欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用，学习运用坐标系确定物体位置的法，发展空间观念。 体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想，进一步学习描述数据的法，进一步体会概率的意义，能计算简单事件发生的概率。 探讨一些具有挑战性的研究课题，发展应用数学知识解决问题的意识和；同时，进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系。 说教材1.体例体例章节题章前图、引言节数学活动小结供学生预习实践性导入新课材料开放性性知识结构图回顾与思考练习习题题课上使用所学内容的的巩固与延伸课内课外全章使用正文边空小贴示云朵介绍与正文相关的背景知识有助理解正文的问题巩固应用拓广探索题正文观察思考探究讨论归纳各栏目以问题、留白、填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间选学观察与猜想实验与探究阅读与思考信息技术应用为加深对相关内容的认识 扩大学生的知识面 运用现代信息技术手学习节前图 章前图节选学内容数学活动题小结体例 章体例 节 节前图 小贴士 练习 探究 思考体例 题 练习 题 习题说教材2.特点特点知识纵向联系联系实际贴近生活知识横向联系弹性设计螺旋上升如：代数式“先分散，后集中”，预备知识与程问题有机整合，整式中归纳如：加强数形，用坐标的法处理更多内容（二元一次程组.平移.对称.函数等）如：程和函数，按照一次和二次数量关系使程和函数交替出现，螺旋上升。从函数角度认识程如：程以实际问题为出发点和归宿，建模型引概念，讨论解法，用理论探究新问题，体现实践-理论-实践如：习题、题，分为巩固、应用、拓广探索如：代数式“先分散 |
