三 声音的特性学习目标1.知道音调、响度和音色都是声音的特性。2.知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同。3.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的法。导学音调1. 声音的高低叫做 ，它和发声体振动的 有关。2. 频率： 。频率的单位： ，简称 ，符号为 。1Hz的物理意义： 。探究 声音的音调提出问题 声音的音调与什么因素有关？制定计划与设计实验 让直尺产生不同的音调，观察产生不同音调时哪些因素不同。实验器材 直尺，桌面。实验过程 让直尺三次伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时，听声音的音调有区别，与直尺的振动情况有不同。实验记录实验次数直尺伸出长度直尺振动的快慢发出声音的高低123交流论证 物体发出声音的音调与 有关， 越高，发声体的 越高， 越低，发声体的 越低。针对性练习找几个相同的玻璃瓶，灌入不同高度的水，用木棍敲击它们（或对着瓶口吹气），发出声音的 不同，这些声音是由 的振动产生的。规律： 。3. 大多数人听觉的频率范围从 到 。声波： 。次声波： 。响度4. 响度是指声音的 ，它跟发声体振动的 有关，还跟距发声体的远近有关。 越大，距发声体越近，响度就越大。5. 振幅： 。 探究 声音的响度提出问题 声音的响度与什么因素有关？制定计划与设计实验 拿一直尺，使其一端伸出桌子边缘一部分，另一端用手压住，分三次用不同大小的力拨动直尺，比较声音的强弱有区别。实验器材 直尺，桌面。实验过程 拿一直尺，使其一端伸出桌子边缘一部分，另一端用手压住，分三次用不同大小的力拨动直尺，比较声音的强弱有区别。实验记录实验次数拨动直尺力的大小直尺振动的幅度声音的响度123交流论证 用不同的力拨动直尺，直尺振动的 不同， 越大， 越大，声音的 也越大。（注意事项）实验过程中不能改变直尺伸出桌子的长度，三次用不同的力拨动直尺。针对性练习生活中用“高声叫嚷”和“低声细语”来形容人的说话语 |
