2.2 声音的特性学习目标：1、知道声音的三个特性2、知道什么是频率？频率的应用。3、利用实验去探索影响声音特性的原因。：1、声音是由物体的 产生的。2、声音的传播需要 ， 不能传声。3、声音在 、 体中比 体中传播的快。4、声音在空气中的传播速度是 。设问：如辨别两个声音？1、音调：（声音的高低）实验：研究音调与振动快慢的关系②发声齿轮③压紧书本，用手指以不同速度拨动书页，仔细辨听声音高低和拨动快慢的关系结论：频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。频率：物体一秒内振动的次数，用来表示振动的快慢课本如图2.2-1人的听觉范围：20Hz～20000Hz声波：频率高20 000Hz的声音次声波：频率低20 Hz 的声音 仔细观察P34小资料,找出一些对我们有用的东西2、响度：实验：研究响度与振动幅度的关系表示声音的强弱（声音的大小），单位是：dB①观察课本图2.2-3②用硬物压紧刻度尺在桌面上,用大小不同的力拨动刻度尺，观察尺子振动幅度和声音大小的关系③设计实验：不同远近倾听同一声音结论：（1）、响度与振幅有关（2）、响度与发声体距听者的距离有关3、音色：除音调、响度外，声音的另一个特性音色表示声音的特色,主要表现在相同频率、相同响度的声音，音色都是不相同的知识回顾:1.声音的三个特性：4.音色:不同发声体发出的声音音色不同 它主要与发声体的材料、结构有关。(2)发声体与听者之间的距离的关系.(1)它与发声体振动的振幅有关:发声体振动时的振幅越大,则响度越大;振幅越小,响度越小.3.响度:指声音的强弱或大小 它与发声体振动的频率有关：发声体振动的频率越高,则音调越高;频率越低,则音调越低2.音调:指声音的高低 音调、响度和音色巩固练习：1.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（ ） A.音调高低 B.响度大小 C.音色好坏 D.以上说法都不对2.盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的（ ） A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.演奏式不同3. 开大收音机的音量旋钮是为了（ ） A.增大声音的响度 B.声音的音调 C.改善声音的音色 D.减小噪音ＢＣＡ4．有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出声音的什么不同（ ）A．音调 B．响度 C．音色 D．都不是5．声音“震耳欲聋”是指它的（ ）A．振动频率高 B．响度很大C．传 |
