声音的特性引入：师：首先请哪位同学来展示一下反馈练习的答案！师：这位同学回答的非好，大家掌声鼓励下，并给这样组加上2分。师：今天我们来继续学习与声音有关的知识，请同学们闭上来猜一猜，你都听到哪些声音啊？（点击幻灯片）师：同学们猜到非好，哪能不能说一说这些声音有哪些不同？（鸟叫、羔羊叫、公鸡叫、狗叫、猫叫、汽车鸣笛音）生：师：声音有这么多不同，有的高、有的低、有的大、有的小、还有的刺耳，我们把声音的这些不同，叫做声音的特性，今天我们一起来学习第二节声音的特性（点击幻灯片）知识点1：音调师：才有同学提到声音有高低之分，也就是我们首先要学习的知识点1：音调。（点击幻灯片）师：请一个同学来展示一下第一题的答案。（鼓励，加分）师：音调指声音的高低（点击幻灯片）师：（鼓励）才同学们听到的这些声音，哪些动物的叫声音调高，哪些动物的叫声音调低。生：音调高：大鸟的叫声、公鸡、汽车鸣笛声音调低：羔羊、猫、狗叫声师：同学们回答的非好（鼓励，加分）师：我们知道声音是由物体振动产生的，当物体的音调改变时，物体的振动情况有什么变化呢？要解决这个问题，最好的办法就是用实验来探究，现在我们就用实验来探究音调的高低与哪些音素有关？ 师：请同学们看到导学案（点击幻灯片）师：改变发声体的音调，讲述幻灯片的内容师：注意提醒学生用同样大小的力拨动钢尺、橡皮筋、木梳等，钢尺改变伸出的长度，橡皮筋改变拉伸的长度，木梳改变滑动的快慢。师：好了，观察完了，哪位同学来说一说，你是怎样改变发声体的音调的?物体的振动情况又发生了什么变化？（请各个小组讲一下）最后请一位同学来总结一下。（鼓励，加分）师：实验总结:物体振动的越快，音调越高（点击幻灯片）2.频率师：为了描述物体振动的快慢，我们引用了一个新的物理量，叫做频率。（点击幻灯片）师：请一位同学来展示一下第三题的答案，（鼓励语，加分）（点击幻灯片）师：总结：物体振动越快，频率越高，音调越高，频率的高低决定了音调的高低师：举例:有一个物体1分钟振动了1200次哪么他振动的频率是多少？（20Hz）师：下面我们来看下发声体不同频率的波形图有什么不同（点击幻灯片）师：通过屏幕上的波形图，我们可以看到，高音调的波形更密集些，低音调的波形比较疏。所以（点击幻灯片）（念幻灯片）（音乐会）师：哪同学能不能利用才所学的知识来帮助老师完成三个课题，我们来举行一个小小的音乐会呢？（点击幻灯片）（念幻灯片）好，同学们利用自己身边有的材料开始动手去做。师：好了！同学们完成了自己的制作，下面给大家展示一下制作的成果吧！师：来，给我们看看你们组制作的两面鼓鼓是什么样的，敲击让我们 |
