课题2.2声音的特性学习目标1.知道声音的响度与声源的振动幅度有关，声音的音调与声源的振动频率有关。2.知道不同声源发出声音的音色不同。自学过程一：音调1. 声音的高低音调高低是由什么因素决定的？ 频率2.频率物理意义：描述物体振动快慢定义：物体每秒内振动的次数字母：f单位：赫兹 Hz人的耳朵能听到的频率范围是20 Hz到20000 Hz频率低20的声叫做次声波；频率高20000的声叫做声波；人类能听到的声叫声音，声音、声波、次声波统称声 二：响度响度：声音的大小振幅：物体振动的幅度响度的大小由物体的振幅和距离发声体远近决定。用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播的更远些。听诊器就是减少声音的分散，声音的响度的。日用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。（例 如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的 却是声音的响度。物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义，所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来 描述响度。）三：音色不同的物体音色不同;音色和物体的结构、材料有关。课前导学1、 叫音调，频率表示 ， 叫频率；2、人的发生频率范围是 ，多数人能听到的声音频率范围是 ， 叫声波， 叫次声波。3、 叫响度， 叫振幅，响度与 和 有关。4、乐音的特性括 、 、 ，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明 。导学1、探究音调与频率的关系(实验法 )(1)按课文P32图2.2-1案进行；(2)用硬纸片在钢锯齿上滑动，改变滑动速度…………(3)实验结论： 2、探究响度与振幅的关系(实验法 )(1)按课文P34图2.2-3案进行；(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度；(3)实验结论： 3、知识延伸管乐器考空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素 |
