八年级物理第二章第二节声音的特性一、【课前热身】1、声音是怎样产生和传播的？2、声音在不同的介质中传播速度相同吗？有怎样的大小关系？3、人听到声音应具备哪些条件？ 【导学提纲】知识点一：音调阅读课本32-33页“音调”部分回答下列问题一、仔细阅读演示实验，参照课本图2.2-1做课本演示实验，注意以下几面：(1) 先后两次实验，改变尺子伸出的长度。(2) 用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）(3) 观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。你的发现：尺子伸出长，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）尺子伸出短，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低），由此可知：音调高低受物体振动 影响，我们把振动的快慢用频率表示。频率决定声音的 ，频率高则 ，频率低则 。频率的单位是： （4）声与次声 人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是_______Hz，人们把低这个频率的声波叫做_______。 （5）人类能听到的声叫 ， 、 、 统称声知识点二：响度阅读课本34-35页“响度”部分回答下列问题我们有时需要低声细语，有时需要高声呼喊，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的？1、响度是指声音的 或 。响度跟 有关，振幅越大，响度越 。2、根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越 ，离发声体越远，会感觉响度越 。这就是说，响度的大小还与距离发声体的 有关。（因为声音在传播过程中，越到远处越分散。）振幅小时，声音的响度 ，也就是声音的响度与 有关。练习（1）蚊子的叫声和牛的叫声相比， 的响度大， 音调高。（2）春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱， 歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高”“低”指 。知识点三：音色阅读课本35页“音色”部分回答下列问题频率的高低决定 ，振幅的大小决定 。音色是指声音的特色。音色和发声体的 、 有关【合作探究】例1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 例2：一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？例3：未见其人，先闻其声，是说没见这人，听声音就知道是谁，类似这种现象还有很多，听 |
