秋八年级物理集体备课(电子)教案课 题第二章第3节 声的利用总第数12教学内容声与信息 声与能量课 型新江衍文协备人汪 军明设计时间月日上间 年 月 日教学目标知识与技能了解日生活、现代技术中声的应用。过程与法通过观察或看录像等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声的利用面的知识。情感、态度与价值观通过学 习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。教学现代技术中与声有关的知识应用。教学难点分辨出哪些生活现象是属声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子教学法实验法 实例分析法 讲练结合法教学准备视频资源、多媒体设备、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。人教学过程设计点评与个案情景导入多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别 食物、敌人和它们围的环境…… 学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？讲授新课 一、声与信息学生阅读课本并思考：日生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子 ，可以分类吗？按怎样的依据来分好？1．从异声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨 听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车 发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。2．次声波传递信息阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？海啸、地震、火山喷发。次声波预测地震、台风：地震爆发前，多动物往往有异反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。【课件展示】 介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位印度洋板块与亚欧板块的交界处。这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。 可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。由次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告” |
