声的利用 教学设计（二）素质教育目标(一)知识与技能举例说出几个现代技术中与声有关的知识的应用。(二)过程和法通过观察、参观或看录像，获得有关声的利用面的知识，培养观察和分析括。(三)情感态度价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。教学设想、难点、疑点(1)声可以传递信息。(2)声可以传递能量。 课型及基本教学思路课型：新授课基本教学思路：本节教学应鼓励学生查阅关声的利用的资料，以讨论式学习为主，学生的想像，鼓励他们搞利用声的小发明。教具学具准备投影仪、投影片、录音机、多媒体课件等。素材储备民族音乐磁带、“口技”课文、蝙蝠图片。安排1。教学设计(一)教学流程 1．导入(1)声音是怎样产生的?什么是声速?(2)什么是声波?什么是次声波?2.课前热身想一想，这个世界没有声音会怎样？3.合作探究（1）整体感知声音可以传播信息和能量。声有十分重要的应用。（2）四边互动互动1你对声音的利用知道多少?明确：根据生活经验，鼓励学生发表自己对声的利用的了解。互动2蝙蝠是怎样在漆黑的夜晚活动的?明确：利用声能获取信息，蝙蝠就是根据回声定位，判断目标的，人们利用这个原理发明了声呐。另外工业、医疗、运输等面也有多地运用声传递信息。互动3将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曳，为?明确：说明声波传递能量。引导学生讨论哪些面运用了声传递能量。4．反馈 (1)铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异的声音中发现松动的螺栓，说明了通过声能获得信息。(2)蝙蝠利用回声可以确定位置，这种法叫回声定位。科学家运用这原理发明了声呐。(3)如图1—5—1，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发现乒乓球被弹开，这说明了声音传递能量。 5．学习小结(1)内容总结通过本节课学习我们掌握了声能传递信息，声能传递能量。了解了声音在不同面的应用。(2)法归纳 这节课我们采用了讨论式探究学习的法。(二)延伸拓展1．链接生活在教室讲话会觉得比在旷野中讲话声音响得多，为什么?2．实践探索(1)实践活动利用搪瓷盆，做“喷水鱼洗”实验：用两只手掌在脸盆上缘对称的两侧反复摩擦。(2)巩固练习①下列不是利用声信息的有（ ）A．远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨。B．医生利用B观察人的身体状态。C．外科医生利用声波除去人体内结石。D．有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质。②设计实验，探究声能传递能量。实验器材：实验步骤：实验现象：分析论证：(三)板书设计：1．5 声的利用一、声与信息二、声与能量 |
