第3节《声的利用》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。（二）过程与法通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用面的知识。（三）情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。二、教学重难点本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际生活中丰富多彩，应用非广泛。在生活中声的利用的例子很多，学生对一些见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。：了解现代技术中与声有关的知识的应用。难点：声的应用中涉及的物理道理。三、教学策略教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日生活等面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。四、教学资源准备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们围的环境……自然界中的声现象非多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？ 学生欣赏并交流讨论。从熟悉的实例入手，引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念。激起学习的兴趣。新课教学（30分钟）一、声与信息学生阅读课本并思考：日生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？1．从异声音中获取信息轰隆隆的雷声──预示下雨听诊器听心跳声──诊断心脏的情况听敲铁轨的声音──判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音──判断故障小结：声音能够传递信息。2．次声波传递信息阅读课本并思考问题：次声波为什么能传递信 |
