语 文 备课活页课题：《假如生活欺骗了你》 课型：预习﹢展示 ： 教务主签名： 主签名：教学目标：１．反复朗读，理解诗的内容，体味诗人所抒发的思想感情２．联系自己的生活 体验，感悟诗中蕴涵的哲理，正确面对人生中的挫折与选择教学：1 ． 背诵《假如生活欺骗了你》2． 感悟诗 中所蕴涵的哲理教学难点： 象征手法的运用教法：自主、合作、探究式（一）、导入新课：生活是一望无际的大海，人是大海上 的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是有欢乐与忧愁，当突如其来的挫折与打击袭来，失意与彷徨燃烧着你的神经时，该怎么办？诗人普希金的《假如生活欺骗了你》会帮你指点迷津。（二）、整体感知：悟读 A “假如生活欺骗了你”指什么？B 你喜欢这首诗吗？为什么？ 法：教师点拨朗读技巧，学生自读，同桌互读，讨论交流。（生活中的挫折、磨难；磨难将是生命中的宝贵财富）品 读亮点探究：a 你如理解“欺骗”一词？b如理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋?”学习式:精读，质疑，分组讨论，师生共评，达成公识。（a 青年人往往对生活充满激情和美好的期待，往往简 单的认为一切会像自己想象的那样，但人生道路上不仅仅有鲜花，也有荆棘。现实生活往往不尽人意，不像人们想象的那样完美。这里“欺骗”可理解为理想与现实之间的一种距离，及这种距离给人造 成的心理落差和情感落差。b 过去的生活经历虽然有挫折，有痛苦，三只有痛彻心扉，才能刻骨铭心。险恶与艰苦的生活经历就是人生中最宝贵的财富，标刻着一个人逐步走向成熟的印记，成为一生中最诚挚动人的回忆，让人永远怀恋。）情读：a 这首诗表达了作者怎样的生活态度？（探究学习：表达了作者对生活的热爱和积极乐观的人生态度。）b 体验与反思：你被生活欺骗过吗？你是如面对的？学了这首诗，你从中得到了什么启示？（学生结合自身经历，谈学习体会）（三）、积累迁移：１。有感情的朗读并背诵２。对比阅读印度诗人泰戈尔的诗“如果你因失去了太阳而流泪了，你也将失去群星了。”体会两首诗道出了什么样的人生哲理？预习：1、学习目标。2、整体感知：悟读 A “假如生活欺骗了你”指什么？B 你喜欢这首诗吗？为什么？品读亮点探究：a 你如理 解“欺骗”一词？b如理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋?”情读：a 这首诗表达了作者怎样的生活态度？（探究学习：表 达了作者对生活的热爱和积极乐观的人生态度。）b 体验与反思：你被生活欺骗过吗？你是如面对的？学了这首诗，你从中得到了什么启示？（学生 |
