六年级语文导学案 课型：新授课 ：付 班级： 姓名 使用时间： 人：永 课题：《未选择的路》导学案 【学习目标】 1、反复朗读诗歌，理解这首诗的主要内容 2、学习诗人对生活的理性思考，养成勤思考的习惯 3、把握这首诗所蕴含的哲理，树立积极的人生观【学习重难点】 反复朗读诗歌，理解这首诗的主要内容【内容导航】2分钟 同学们，我们学习了《假如生活欺骗了你》，现在我们接着学习另一篇诗歌《未选择的路》，前者告诉我们该如面对人生的挫折，后者则告诉我们将如面对人生的选择。如果说《假如生活欺骗了你》对人生的态度是乐观的话，那么《未选择的路》对人生的选择又是怎样的呢……【自主学习与验收】15分钟初读诗歌，扫除字词障碍1、根据拼音写汉字（板演）shè（ ）足 绵yán（ ） zhù（ ）立 yōu（ ）寂 荒草qī qī( )解释下列词语（抢答）（1）涉足：_________________________________________（2）萋萋：_________________________________________（3）伫立：________________________________________3、朗读诗歌，用“/”在诗句中标出诗歌的节奏。4、整体感知诗歌内容。5、你怎样理解这首诗的主题？ 【再读诗歌，合作探究】10分钟1、朗读《未选择的路》，说说“路”含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生的哲理。 2、这首诗为什么以“未选择的路”为题？诗中在写“我”选择了“人迹更少”的“另外一条路”的同时，是怎样表现对“未选择的路”的向往的？ 【展示、教师评价并板书】10分钟【巩固】（选一题）8分钟★1、看拼音写词shè（ ）足 绵yán（ ） zhù（ ）立 yōu（ ）寂 荒草qī qī( )★★2、阅读《未选择的路》的最后一节，思考、升华全诗旨意的诗句是____________________________________________（2）、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样的一种表现手法？你能从学过的课文中找出类似的例子吗？学后反思_：__________________________________________________________________ |
