2.4 噪声的危害和控制人：助孝 适用班级：八年级 使用时间：第五姓名 班级 【教学目标】了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径，增强环境保护意识【前置】1、声音的三个特性（也叫乐音的三个要素）是： 、 和 。声音的 叫音调，音调与 有关， 越高，音调越 。声音的 叫响度，响度与 有关， 越大，响度越 。响度还与 有关。2、人耳的听觉频率范围是从____ 到______ 。低 HZ的声音叫次声波，高 HZ的声音叫声波，人耳均听不到这两种声波。3、优美的音乐令人 ；杂乱刺耳的声音令人 。【学习探究】一、噪声的来源阅读课本42页的内容，结合图2.4-1， 小组讨论完成填空：1、从物理学角度：噪声是发声体做 时发出的声音。2、从环境保护角度：凡是 都属噪声。3、教室里和教室围有无噪声？如果有，来源是什么？4、城市噪声的主要来源是什么？二、噪声的等级和危害阅读课本43页的内容，结合图2.4-2、小资料“人对不同强度的声音的感觉” ，小组讨论完成填空：1、噪声的危害有哪些？2、人们用 划分声音强弱的等级，符号是 。 是人能听到的最微弱的声音;较理想的安静环境声音分贝数是 ;为了保护听力，声音不能过 ；为了保证工作和学习，声音不能过 分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能过 分贝。三、控制噪声阅读课本44页的内容，结合图2.4-3，小组讨论完成填空：控制噪声的三个途径1、在 减弱，如: 。2、在 减弱，如: 。3、在 减弱，如: 。【反馈练习】1、．关声现象，下列说法正确的是 （ ） A．一切发声物体都在振动 B．声音在不同介质中的传播速度相同 C．悦耳动听的音乐不会成为噪声 D．乐音的三要素是音调、响度、频率2、减弱噪声的途径有：（1） （2） （3） 。3、环保部门提出禁止车辆在市区鸣笛，这是在 减少噪音；离铁轨较近的居民楼要装上隔音板，这是在 减少噪音；建筑工地上的人要戴防噪声耳塞，这是在 减少噪音。【学习小结】本节课你所掌握的知识点有： |
