八年级物理导学案学习内容第二章 声现象 第四节： 噪音的危害和控制 课型： 新授课 学习目标1、知识与技能：了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与法：通过体验和观察，了解防治噪声的思路。3、情感、态度和价值观：通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。教学：噪声控制的途径。 教学难点：噪声的危害以及学生的环保意识。时间分配导课3分、自学8分、合作交流12分、小结3分、巩固14分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）一、导课：1、前提：新学案28页自主预习：1、2、3、42、人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动（声源发生处） （声音的传播过程） （人耳）二、新 知导读：1、阅读课 本P42噪声的来源部分，分 别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。从物理学角度上讲，发声__________________ ____________是发出的声音叫做噪声。从环境部保护角度看，凡_________ _____ __ __________________的声音，以及对人_____ _________________________的声音，都属噪声。2、噪声强弱的等级和危害仔细研读课本噪声强弱的等级和危害部分，并对照小资料中表格，完成下列问题。1、记住噪声的等级单位__________，为了保护听力，声音不能过______dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能过________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能过______dB。2、举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自己思考，后小组交流讨论展示）3、控制噪声自学课本控制噪声部分，完成下列题目：（先独立思考，后小组讨论展示）演示实验：让闹钟发出声音，过一时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 （1）、控制噪声的三个面____________________、____________________、______ _____________。（2）、说出课本图2.4--3中分别是在哪个面减弱噪声的？甲_________________；乙 ____________ _____；丙_____________________。三、与：噪声的危害和控制；课本45页2题四、小结：本节课我们主要学习了以下内容： 1 |
