秋八年级物理上册《2.4 噪声的危害与控制》导学案 新人教版学习目标：1、知道噪声的定义，了解噪声的来源2、了解噪声强弱的等级和噪声的危害3、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识 目标问题化：什么是噪声？（物理角度和环境保护角度）噪声的来源有哪些？ 噪声的等级用什么表示？分哪些等级？噪声的危害有哪些？（难点）控制噪声的途径有哪几种？（）教学思路：引入： 播放一音频——推土机工作的噪声。让学生对噪声有一个初步的感性认识，引起学生的兴趣，进入新课。2、噪声的定义和来源：（1）播放视频——塑料块刮玻璃和敲打音叉的波形对比，引出噪声的物理定义。（2）小游戏：A同学朗读，B同学唱歌，对比得出环境保护角度的噪声定义。（3）学生举例生活中的噪声来源。3、噪 声强弱的等级和噪声的危害：学生阅读教材 P4 3，自主掌握。4、控制噪声的途径：（1）我们听到声音的三个条件：声源的振动、介质的传播、人耳的接收。（2）的噪声控制途径就针对三个条件着手：防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵，并举例说明。（3）小组讨论：如保证在教室学习不被打扰？5、小测：教材P45“动手动脑学物理”第2题。一、引入 ：设置悬念，激发学习兴趣。时间2分钟。 播放一音频—— 推土机工作的噪声。让学生对噪声有一个初步的感性认识，引起学生的兴趣，进入新课。二、自主学习、播放实验视频――― 学习目标1，学习目标2，时间20 分钟。1、自主学习教材P42，通过播放 视频——塑料块刮玻璃和敲打音叉的波形对比，学生总结出噪声的物理定义。2、邀请两位同学参加小游戏：A同学朗读，B同学唱歌，提出问题：B同学唱歌是不是无规则、杂乱无章的，但对A同学来说，却会打扰到他学习。总结得出环境保护角度的噪声定义。3、学生举例生活中的噪声来源。（1）交通运输噪声：喇叭声、刹车声、机械运转声等；（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声；（3）工噪声：筑路、盖楼、打桩；（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、 商店、集贸市场的喧哗声。4、学生自主学习教材 P43内容，掌握噪声强弱的等级和噪 声的危害。（1）用分贝为单位表示声音强弱的等级。（2）引导学生识记几个特殊的等级：最微弱的声音0 dB；安静的环境30~40 dB；保证学习和工作 70 dB；严重影响听力90 dB。三、合作探究学习―――学习目标3，时间15分 钟1、人类听到声音的三个条件：声源的振动、介质的传播、人耳的接收。2、的噪声控制途径就针对三个条件着手：防止噪声产生——阻断 |
