七年级语文教学案授间： 第 星期 第 节 累计 设计：露锋：庆上间 月 日课型：新授课：课题《假如生活欺骗了你》教学目标：知识目标：积累生字新词；了解诗人及诗中所蕴含的哲理；背诵诗歌目标：体味诗中诗人的思想感情情感态度与价值观：感受诗人积极乐观的人生态度，培养健的人生观教学：理解诗中所蕴含的哲理教学难点：品味诗的表现手法教学法：诵读法、比较鉴赏法、延伸法教学准备：幻灯片教学过程：（备注栏内请老师们补充复备情况）教学内容及预见性问题教学要求及时间安排 辅备情境导入，明确目标 当你处逆境时，是该前进还是后退？前进，或会有拦路虎，但等待同样意味着死亡，该怎么办？让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。自主学习，预习反馈——闪自主之光1、了解作者 普希金（1799——1837），俄国诗人，被认为是“俄斯文学之父”，代表作《自由颂》、《致大海》等。2、写作背景 这首诗写普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 3、熟读诗歌（指明同学读或小组读，其他同学评价。提醒：读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情）4、全班齐读合作探究，落实目标——闪协作之光（每小组展示时，都先齐读一遍）“假如生活欺骗了你”指的是什么？生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境，人生经历着苦难，生活遭遇不幸。2、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？不要悲伤、心急、需要镇静。相信快乐将会来临。3、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？（1）在困境中敢地面对现实，执着地追求理想的过程中，将会为自己的坚定、顽强、不屈不而深感欣慰、亲切。（2）人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样，这是一种财富，尤其是在逆境中的磨砺，更能铸就精彩的人生。4诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 积极乐观四、成功体验，交流——闪创新之光 面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？说一说你的看法。五，发展延伸——闪智慧之光1、仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要________ ，不要____________ ！ |
