教学目标：1、知识和技能了解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空 气中的传播速度c＝3×108m/s。2、过程和法阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。3、情感、态度、价值观 通过亲身的体 验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，探索的积 极性。重、难点：光的直线传播的内容。分析解释有关现象。教学器材：激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜教学：1教学过程：一、前提： 无……前面无相关内容二、导学： 引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们 的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。②学生探讨：光线是如传播的？ 进行新课： 1、能够发光的物体叫光源。 例如：……………………学生举例 上面的光源能分成几种类型？（1）、自然光源 （2）、人造光源 2、探究：光的传播演示试验①：图片……阳光穿过树林演示试验 ②：激光在水中穿过演示试验③：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的。应用：影、排队、射击、日食、月食……（可以让学生先讨论，部分现象要解释） 3、光的速度：讨论：光有没有速度？（有，非大）在真空中，光的传播速度为 c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。 利用对比说明：34页图示 在其他介质中的速度 都比在真空中小 4、阅读：我们看到了古老的世界问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？ （2）什么是光年？它是什么物理量？ 3、练 习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总 结本节内容，明确重、难点。活动：完成物理套餐内容 。课本后练习。教学后记：本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习法，反应比较好，以后应加强这面的探究。 在需要较多时间的上，不要只顾进度，要避免出现学生的滞后情况。 |
