课题：第四章 第一节《光的直线传播》 课型：新授课 人： 人 时间 编号 复备 使用人班级 小组 姓名 物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力观察和实验。——普朗克学习目标知道光源概念。了解光在不同介质中的传播速度不同，知道光在真空中的传播速度。难点知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。能够利用光的直线传播来解释简单的光现象。导学过程学法指导情境导入1、猜谜语：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形。提出问题：影子是怎样形成的呢？二、明标知法三、学习导航我立本 扎根自主学习教材第69——71页并完成以下内容 （自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约2min,请注意时间的分配）（1）光源是指 的物体 。 （2）光在 是沿直线传播的，我们用一条带箭头的直线表示光的 和 ，这条直线叫做 。（3）列举生活中光的直线传播的几个现象： （4）真空中的光速是宇宙间最 的速度，在物理学中用字母 表示。在计算中，真空中的光速取为 m/s。光在其他介质中的速度比在真空中的速度 。我成长 应用约22min 环节一、光是如传播的： 活动1：图片展示阳光穿过树叶缝隙照在地面上的美景， （1）光可以在哪些物质中传播？ 真空中可以吗？ （2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？ 光在 的介质中是沿 的。（3）光沿直线有哪些应用？ 活动2：光沿直线传播现象小组内讨论下列现象的形成原因 影子： ②日食和月食（图2-2和图2-3所示）：根据下图所示，组内合作阐述日食和月食成因？ 日食： 月食: |
