生也就能充分利用已有的知识来分析，对比实验数据，更容易得出正确的结论。【学情分析】 本节内容与生活联系尤为密切，很多学生头脑中都有丰富、具体、生动的感性知识。因此在教学过程中，老师只需适当点拨提醒，学生就能较好地掌握。照相机模型的制作，不仅巩固了其原理，还能物理学习的兴趣，也能很好的锻炼学生的动手。【教学法】 观察法、分析法、讨论法。【教具准备】 照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、纸筒、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃，多媒体。【安排】 1【教学过程】板书 第二节 生活中透镜（播放幻灯片1 生活中透镜）『导入新课』 现在的人们每逢过时过节、外出游玩或一些特殊的日子，总喜欢留影作纪念。用照相机拍出喜庆的场面、美丽的风光或特别的时刻，再通过照片来回味。对照相机大家一定不陌生，哪些同学会用照相机或使用过照相机的，请举手告诉我？（学生举手回答）好！我们同学个个动手强，了不起！那么照相机为什么可以拍摄出风景、人物呢？你们想了解它吗？我们通过观察来走近它，认识它。『推进新课』照相机板书 照相机1、出示真照相机让同学们观察。2、请会使用照相机的同学说照相机由哪几部分构成？请一位同学说，老师板书。板书 照相机由镜头、调焦环、光圈、机箱、快门、胶片等组成［师］：这位同学说得非好。下面通过图片我们一起再来认识一下。（播放幻灯片2 照相机的组成）3、请另一位会使用照相机的同学就自己的摄影经验谈照相机照出来的相的特点。［生］：照出来的相是倒立、缩小的。4、出示模型照相机，请同学使用，谈谈看到的相的特点。［生］：呈倒立、缩小的像。 5、这是我的（模型）照相机，你们想不想也有一台属自己的照 |
