物理中重要的测量仪器，使用规则比较复杂，操作难度较大。教材通过用天平测量固体和液体的质量的实验来让学生学会天平的使用。首先在学生实验前把涉及器材安全的问题作为强制性要求，并提示学生思考这样要求的道理。托盘天平的使用是本节的和难点。在教学中，不应生硬地告诉学生使用托盘天平的使用步骤和注意事项，不讲道理，学生只要记住了、照着做，就算达到要求了。其实，仪器的使用规则都是有道理的，教材让学生边操作边思考，学生通过观察和分析，在操作体验的上体会天平的操作程序和规则，就明白并学会了如用天平称量质量。教学：质量的单位，正确使用托盘天平测量物体的质量。教学难点：正确使用托盘天平测量物体的质量。三、教学策略关注学生生活，以生活中的现象为切入点，让生活走进物理，让物理走向社会。具体通过讲解、设疑、自学、小组讨论，使同学们认识质量的概念，质量是物体本身的一种物理属性，它不随物体的位置、形状、状态而改变。通过观察、讲解、示范操作，学生亲自操作，让学生认识天平的结构，学会托盘天平的使用法。通过实践操作和交流与讨论，培养学生探究、合作、主动的学习式的形成，培养学生交流与合作的，让他们在学习中体会探究的快乐，这有利同学之间的合作和交流。天平是精密的测量工具，通过对天平的学习，培养学生注意仪器安全的意识。通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手，自觉遵守操作原则的好习惯和严 |
