课题6—1质量总第 29 教学目标知识与 技能目标（1）知道质量的初步概念及其单位。（2）通过实际操作，掌握天平的使用法。（3）用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。学会测量固体和液体的质量。过程与 法目标通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。情感与 态度目标通过天平使用的技能，培养严谨的科学态度与协作精神教学天平的使用教学难点天平的使用教 学 过 程教学内容设计个性补充情景引入我们围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。观察：讲台、课桌、铁锤、铁钉、课本、本提问：①它们是由什么东西组成的？②所含物质谁多谁少？明确：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。不同物体所含物质多少不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。合作探究一、质量1.质量：物体中含有物质的多少叫质量，质量的符号：m2. 质量的单位（1）明确：质量国际单位：千克（ kg）质量其他单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）(2)学生练习一些质量单位的换算提问：质量的单位由大到小怎样换算？（板书：1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg）请学生观察课本表格“一些物体的质量”。读出“大头针的质量、新生儿的质量、鲸的质量”。二、质量的测量——天平1.教师出示托盘天平学生观察教学内容设计个性补充明确：托盘天平的构造底座、横、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺(b)天平标尺的零刻线、最大秤量值、最小刻度值提问：使用有刻度的工具，要先观察①零刻线在哪里？②量程多大？③最小刻度值多大？明确：由标尺上零刻线在左边，游码放在标尺的零刻线处时，是游码的左边与“0”对齐，因此游码读数时以左边的线为准；天平的量程即最大秤量值就是这台天平配套砝码盒内砝码的总数加游码最大的读数所表示的质量；最小刻度值就是标尺上每小格表示的质量数。2.天平的使用注意事项引导学生看课本109页天平使用要注意的事项，为什么？3.托盘天平的调节明确：托盘天平是较精密的称质量工具，使用前要先调节，先把游码放在零刻线处，再调节横平衡。①由见跷跷板的道理知道，指针偏左，右边平衡螺母向右调；指针偏右，右边平衡螺母向左调；②在调节横平衡时，如指针在分度盘中央左右摆动的格数相等，横也平衡；③天平调好后，左右天平盘不能互换。4.天平的使用让全班阅读课本110页天平的使用法。明确：用调好的天平称物体质量的法：①物体放左盘，砝 |
