八年级物理教学设计人：课题第一课 质量计划2项 目内 容教学内容分析本节是物质组成的延伸，通过实例让学生认识：组成物体的物质有所不同，并且组成物体的物质的多少也有所不同。由此来激发学生学习兴趣，理解质量的概念，以及掌握测量质量的法。教学目标知识与技能：（1）知道质量的初步概念、单位及单位换算。（2）知道质量是物质的一种性质，且物体的质量不随物体形状、状态、温度及位置的改变而改变。（3）了解见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平（托盘天平）的使用法。（4）学会测量固体和液体的质量。过程与法：在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本法。情感态度与价值观：激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生好的习惯和科学素养。教学难点：天平的使用难点：天平的使用教具准备铁锤，铁钉，钢尺，钢钉，托盘天平1台、砝码1盒，盒塑料瓶，剪刀，白糖，水，小烧杯。教学设计思路（含教法设计、学法指导）本节内容括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质量．质量的概念只作粗浅介绍，讲质量的单位和用天平测质量．教 师 活 动学生活动复备一复备二谈话引入新课我们围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。（教师出示铁钉）铁钉是由 组成的，（教师再出示铁锁）铁锁也是由 组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗再如课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。二．讲授新课今天我们就学习《物体的质量》，教师板书：6．1 物体的质量（一）质量板书：1．质量是物体所含物质的多少。演示实验：1．出示课本，把书卷成筒状提问：它的形状改变了，它的质量是否改变？2．把书由讲台拿到教室后面提问：它的位置改变了，它的质量是否改变？拿到月球上呢？3．出示装满水的矿泉水提问：当这瓶水结成冰时，它的质量是否改变？总结：一个物体的质量不因为它的形状、位置、状态的变化而变化，可见质量是物体的一个基本属性。（二）质量的单位1．引入：小学里我们学过重量的单位，都有哪些？它们之间的进率是多少？质量国际单位：千克（kg）质量其他单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 1t=1000kg、 1kg=1000g、 1g=1000mg1斤= 0．5 kg 1斤=10两2．强调：（1）“千克”是质量的基本单位，介绍千 |
