测量物质的密度 本节课我们将进一步理解物质密度的概念．我们已经知道，不同物质的密度都不相同，这节课，我们来测量不同物质的密度，看看可以发现什么． 了解了密度的概念，学习了使用天平和量筒测量固体和液体的密度．这节课我们要把所学的知识转变为动手，用天平和量简测量一下物质的密度． 这是一个非重要的探究实验，既是学生通过探究活动深入地认识、了解、掌握密度概念的过程，也是突出新的理念实现学生由接受性向探究式学习根本转变的过程，因此对实验活动的安排就非重要． 本实验也是一个难度较大的实验，对刻度尺、量筒、天平的正确使用法要进行，对用天平测液体的质量要进行指导，在实验过程中出现的错误给予及时的纠正．第一，上课(去实验室)前应将学生分好组，每小组按3个人为宜，各小组做完之后将结果与其他小组对比． 第二，按照科学的探究过程组织教学，实验探究按照设计案进行．难点在正确测出水的体积，关键是求出不同物质的单位体积的质量后进行分析、比较，得出结论．一是比较同种物质三次质量和体积的比是否相同．二是比较三种不同物质的质量和体积的比是否相同，并进行交流与评价，在得出什么结论。如得出的，通过探究你有什么体会．教学目标 一、知识目标 1．通过实验进一步巩固物质密度的概念． 2．尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象． 3．学会量简的使用法，即用量简测量液体体积的办法，以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法． 4．通过使用天平，加深对某些题目的理解． 二、目标 1．培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量全． 2．培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的． 三、德育目标 培养学生严谨的科学态度．教学 1．用量筒测固体、液体的体积． 2．用天平和量筒测固体、液体的密度．教学难点 用天平和量筒测物质的密度．教学法 1．实验法：会通过实验，间接地利用公式测量物体． 2．观察法：用正确的法给天平和量筒读数．教具准备 天平、砝码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、花岗岩、刻度尺、三角板．安排 1教学过程一、引入新课 [师]前面我们学习了密度的计算公式，如用实验的法测量?用什么仪器可以测量密度? [生]可以先用天平测出物体的质量，然后用量简测出液体的体积，根据密度的公式，就可以求出物体的密度． [师]回答得非好．这节课我们具体学习一下测量物体的密度的法． 二、新课教学 [师]今天，我们来动手做一个实 |
