教学目标1. 体检科学探究的过程，了 解科学 探究的重要特征，体验科学探究所带来的乐趣。2. 通过探究理解密度的概念，知道密度是物质自身的性质。3. 了解密度的单位，会查密度表，了解见物质的密度大小。难点1. 通过探究理解密度的概念，用公式解决一些具体问题；2. 理解密度是物质自身的性质，与其它因素无关。教学过程一、前提二、教学过程汽油与煤油如 区分？淡水和盐水如区分？你能区分表面被涂成相同颜色的铜块和铁块吗？讨论与交流用气味、颜色、淡与咸、硬度等可以区分它们，还可以比较质量的大小。质量大的一定是铜块！难道一大块铁料一定比一小块铜的质量小吗？观察与提问看演示（用天平称同体积的铜块与铁块的质量）。请学生提出问题：_________________________________________。请大家猜想：_____________________________________________。实验与测量分组实验，每组选择两种不同的物质（如铁和塑料，或铜和铝等），每种物质各选三个体积不等的长体。分别用天平和刻度尺测量每个物体的质量和体积，并将测得的数据记录在下面的表格中。测量对象质量m/g体积V/cm3质量÷体积/ (g·cm-3) 交流与讨论1 ．根据测得的实 验数据进行分析，由同种物质组成的 物体，其质量与体积成________比，其质量与体积比值的大小是________（相/不）等。2 ．由不同物质组成的物体，其质量与体积比值的大小是______（相/不相）等。3 . 请学生总结一下上述的实验步骤。4 . 请大家将实验数据画成m — V图象。教师引导学生得出大量的实验和研究表明：由同种物质组成的物体，其质量与体积的比值为一定值，与物体的形状、大小、质量多少无关，反映了物质的一种属性；由不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般是不同的。可见，由某种物质组成的物体的质量与体积的比值，即单位体积某种物质的质量，反映了这种物质特有的性质。单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。 密 度 = 质量 / 体积通，用ρ表示密度，m 表示质量，V 表示体积，密度的公式可以写做： 在国际单位制中，质量的单位是千克，体积的单位是米3。密度的单位是千克／米3，符号为kg/m3，读做千克每立米。密度的单位有时用克／厘米3，符号为g/cm3。水的密度为1.0×103kg/m3，物理意义是_____________________________________；ρ=1.0×103kg/m |
