弹力一、新课引入教师：同学们，前面我们学习了力，力的作用效果是什么？学生：力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状。教师：请同学们注意观察老师的实验，请说出此现象说明了什么物理学道理？（演示）用力捏水球，水球变形。学生：力可以改变物体的形状。二、新课讲解教师：下面，请同学们利用桌面上的意器材，自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性。要求设计尽量多的实验；实验过程中请同学们注意观察实验现象。实验开始！学生：设计并操作实验。教师：请一个小组把他们设计的实验展示给大家。学生：用力拉弹簧，弹簧伸长了。（失去拉力，弹簧恢复原来长度。）铝导线用力折弯，变弯了。（失去力不恢复原状。）直尺，用力压变弯了。（失去力后恢复原状。）橡皮泥用力捏，扁了。（失去力不恢复原状。）教师：还有不同实验吗？学生：气球用力压，扁了。（失去力恢复原状。）……教师：请各小组讨论：以上这么多实验现象，有哪些共同点、哪些不同点呢？学生：共同点是：这几种实验器材都是物体受到力的作用时发生了变形。不同点是：有的不受力时恢复了原状，有的不受力时却不能恢复原状。教师：受力时发生形变，不受力时又恢复原状的是哪些器材？学生：弹簧、直尺、橡尺筋、气球。教师：弹簧受力时发生形变，不受力则又恢复到原来的形状；我们把像弹簧这类物体一样所具有的这种特殊性质，叫弹性。教师：（板书）弹性。谁能给弹性下个定义呢？学生：受力时发生形变，不受力时又恢复原来形状的性质叫弹性。教师：他说对了吗？（课件展示：“你说对了吗？”）弹性：……像橡皮泥，在受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质，在物理上，我们把物体的这种性质叫塑性。（板书）塑性。教师：你能给塑性下个定义吗？学生：受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。教师：他说对了吗？（课件展示：“你说对了吗？”）塑性：……教师：弹性和塑性在生活中应用非广泛，你能说出它们在生活中的应用吗。（课件展示：“比一比、赛一赛”）就这个问题，我想把全班同学分成两组，来一个一分钟举例比赛，全班男生一组取名“小虎队”，女生一组取名“特警队”。一分钟内哪一组举例多，那一组将获得比赛的冠军。我将用小红旗记录同学举例的个数。请说明你的举例是属弹性还是塑性。比赛开始。学生：弹性：蹦极、汽车减震、跳水跳板、弹弓、弓箭……。塑性：揉面、折纸、捏泥人……教师：哪一小组举例多，举例多的……获得了冠军。掌声给冠军祝贺，给亚军鼓励。拉力器就是利用弹性来工作的一种器械。谁能拉开这个拉力器？请同学们注意这位同学拉开拉力器时的表情。学生：很费力地拉开拉力器。教师：同学拉开拉力器时什么表情？学 |
