二力平衡学习目标：通过学习我应该知道：1.在什么情况下物体会保持匀速直线运动或静止状态？2.两种平衡状态是什么？3.什么是平衡力？什么是二力平衡？4.二力平衡的条件是什么？课前准备：你准备好了吗？阅读教材P20—P22的内容，完成下列填空。1.一切物体在不受力的时 候，总保持 或 2.地球上的物体由受到地球的吸引，都受到 力的作用，它的向是 3 .放在桌面上的文具盒处 状态，受到 力和 力的作用；水平匀速前进的列车处 状态，在水平向 上受到 力和 力的作用。学习：1.力是改变物体运动状态的原因，也就是说物体的运动状态改变了一定有力的作用；那么反过来，物体受到力的作用，物体的运动状态是否一定发生改变？（4人小组举例说明）2.阅读P20第一、第二，学习什么是物体的平衡状态和平衡力讨论：(1)放在讲桌上的粉笔盒处什么状态，它受不受力？(2)静止在教室顶的吊灯，受到 力和绳子对它向上的 力。 (3)平直马路上匀速行驶的汽车，受到 力和 力归纳：物体在受到几个力的作用时，如果保持 或 状态，我们就说该物体处平衡状态，使物体处平衡状态的几个力称作 力。物体在受到 个力的作用时，处 状态或 状态，我们就说两个力是平 衡的，即二力平衡。思考：如果作用在一个物体上的两个力相互平衡（或物体在两个力的作用下处平衡状态），这两个力需要满足什么条件？3.实验探究：P20探究二力平衡的条件(1)提出问题: (2)猜想:(提示:从力的三要素三面去探究,看两个力满足什么管辖 是,小车可以保持平衡) (3)设计实验、验证猜想：实验装置参阅P20图8.2-2（此实验可由教师演示）步骤1：按图所示，在两边放上不等重的钩码。放开小车，小车 （能、不能）静止，物体将向 向做 速运动。这两个力 （能、不能）平衡。在两边挂上等重的钩码，放开小车后，小车将 。归纳1：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须 。步骤2：用手按住小车，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的钩码，放手后看现象归纳2：要使两个力相互平衡，两个力的向必须 。 步骤3：在两边挂上等重的钩码。将小 |
