第八章第三节《摩擦力》人教版九年级一.教学分析〔一〕教学内容分析〔二〕教学对象分析〔三〕教学环境分析〔一〕教学内容分析3.内容的关联性2.教材内容特点1.本节教材内容1.本节教材内容〔1〕摩擦力〔3〕科学世界:摩擦与我们〔2〕探究实验:摩擦力的大小与哪些因素有关2.教材内容的特点〔1〕探究性 虽然摩擦现象我们并不陌生，但摩擦力的大小与哪些因素有关我们却并不熟悉,这留给我们一定的探究空间.〔2〕实用性 教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的法，与我们的生活密切相关. 3.教材内容的前后关联性《摩擦力》安排在这个位置研究，既可以和《重力》、《弹力》相对比，加深学生对力的认识，又为下一步“从物理走向社会”研究《简单机械》奠定 〔二〕教学对象分析1.通过八年级物理学习，已经具有一 定的实验探究及物理研究法.3.本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，且学生已具备了一定的有关这面的生活体验. 2.学生已掌握正确使用弹簧测力计和二力平衡的有关技能和知识. 〔三〕教学环境分析 1.媒体应用 动画模拟、实验演示、实物投影、多媒体课件、录像2.目的 〔1〕提供大量的感性材料，激发学习的兴趣； 〔2〕培养学生的实验素养 〔3〕推进教学进程，启迪学生思维，使得物理课变得生动有趣二.设计理念 1.对摩擦现象学生已有一定的感性认识，为了加强这节课的探究性，主要安排学生分组进行探究实验。 3.通过具体事例联系生活实际，让学生体会物理知识的应用价值. 2.通过探究了解影响滑动摩擦力的二个因素.三.教学目标〔一〕知识与技能〔三〕情感态度与价值观〔二〕过程与法〔一〕知识与技能1.知道摩擦力是如产生的以及一些 见的摩擦现象;3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的法 . 2.知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关;〔二〕过程与法1.经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行科学的猜想;2.理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的法 .〔三〕情感态度与价值观 培养学生探究气、实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神. 四.教学与难点〔一〕1.滑动摩擦力的影响因素.2.增大和减小摩擦的法〔二〕难点1.摩擦力产生的原因.2.滑动摩擦力的向五.教法和学法〔一〕教法〔二〕学法〔一〕教法1.情景导入法：利用学生所熟知的生活例子入手增大学生的学习兴趣 ;3.点拨归纳法：为落实学案导学的教学原则而采取的一种教法，在学案中通过教师的点拔，启发学生动脑自己进行 |
