的 路 上，小玻璃球变脏了。老师给他们洗干净了。现在，请两个同学把玻璃球请出来。（请两个同学上台20秒夹球）提出问题：玻璃球为什么不好夹？ 你认为摩擦力是一种什么样的力？学生用自己的语言叙述摩擦力。 播放动画 ：摩擦3 （二）新课学习 1．认识什么叫摩擦 关摩擦力，你了解多少，你还想知道？你认为怎样能产生摩擦力？请同学自己感受摩擦力是一种什么样的力。请同学设计一个简单的实验感受摩擦力，并体会摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动？ 实验：学生将手掌放在桌面滑动，脚在 地板上来回擦动等。我们的手、脚运动受到阻碍的现象叫摩擦现象，这种阻碍物体运动的力叫摩擦力。 摩擦力产生的条件： 两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上； 两物体要发生或已经发生相对位移； 两物体之间要有压力。 想一想，在日生活的哪些现象中存在摩擦的作用？这些摩擦中哪些是有害的？有些是有益的？显然，我们需要增大有益摩擦，减小有害摩擦，为此，需要测量摩擦力的大小探究改变摩擦力的法。 2．探究摩擦力的大小与什么有关 你认为摩擦力的大小与什么有关？请同学大胆猜想。 播放动画：摩擦1，探究摩擦力的大小与什么有关 （1）学生预测。 （2）教师点拨：如测量摩擦力的大小？请同学们看《信息快递》，注意匀速拉动实验过程中，若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？想好以后，如果你需要什么材料，而桌子上 没有的，可以由组长上来拿需要的材料。 （3）各组学生分别汇报准备进行的实验法。 （4）学生以组为单位，安排好每个人的实验分工。 （5）学生按照所设计的 |
