8.3摩擦力一、教学目标1．知道摩擦力的存在和对物体运动的作用2．知道摩擦力是如产生的3．知道决定摩擦力大小的因素4．根据二力平衡确定摩擦力的大小5．知道摩擦力的利弊以及如改变摩擦力的法二、教学1．知道摩擦力的存在和对物体运动的作用2．知道摩擦力是如产生的3．知道决定摩擦力大小的因素三、教学难点1．根据二力平衡确定摩擦力的大小2．静摩擦力的大小以及静摩擦是否产生的判定3．理解每一种性质力的影响因素四、教具木块、木板、弹簧测力计等。五、教学教程设计第一（一）导入新课学生看课本，并回答产生摩擦力的条件。：（1）认识力从二个大的面入手：产生原因及三素；（2）同时回顾重力的弹力。（二）动摩擦力1．感受动摩擦力举例：汽车在公路上行驶关闭发动机后始终会停下来、草坪上滚动的足球也会停下来、做阻力对物体运动影响时在水平面上的运动的小车也会停下来。这些物体状态有没有发生改变？有，都是从运动到静止。有没有受到力的作用？肯定受到了力的作用。那么在这个时候受到的什么力的作用呢？这个力是怎么产生的呢？自己感受：手在桌面上滑动，手有什么样的感觉？感觉手受到了一个阻碍手向前运动的作用力，这个力称为动摩擦力。分析上面几个事例：（1）力物和受力物；（2）产生动摩擦力时有什么共同的特征？总结动摩擦力产生的条件及作用效果：（1）相互接触，且接触面不光滑；（2）相互挤压，有弹力；（后面补充讲解）（3）发生相对运动；（4）作用效果：阻碍相对运动。2．产生：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生一个阻碍相对运动的力。条件：（1）相互接触，且接触面不光滑；（2）相互挤压，有弹力；（后面补充讲解，因为摩擦力和压力成正比，所以压力为零的时候，摩擦力也为零，所以产生摩擦力一定有挤压。）（3）发生相对运动；补充：产生动摩擦力的实质是相互接触的物体表面不光滑，相互咬合，发生相对运动时彼此有阻碍作用。3．动摩擦力的三要素（1）动摩擦力的向：和“相对运动向”相反演示：手拿牙刷在木板上拖动时，发现毛刷受到阻碍作用而变形，观察形变向，则该向就是受到摩擦力的向。（2）动摩擦力的作用点：在接触面上（3）动摩擦力的大小：实验一：测量滑动摩擦力的大小。实验二：探究动摩擦力的影响因素举例：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。猜想：影响摩擦力大小的因素（实验的改正最后再补充讲解）（1）接触面所受的压力；（2）接触面粗糙程度。A、动摩擦力和压力的关系思考：（1）怎么求动摩擦力？（画图在黑板上讲解）（2）拉力为什么等动摩擦力？是不是在情况下都相等？条件：（ |
