教学教案授课教师： 授间：课 题 第三节 摩 擦 力教学目标理解滑动摩擦，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。2．理解摩擦力的应用， 知道增大有益摩擦 和减小有害摩擦的法。教学通过具体事例引 导学生思考增大、减小摩擦的法； 教学难点研究决定滑动摩擦大小的因素;会决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题教学法实验法 小组探究法教学手多媒体课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动提 问引入新课三、新课探 究什么是力？力有哪些效果？2．物体在平衡力的作用下运动状态如？ 3．二力平衡的条件是什么？1.什么情况下产生摩擦力2、摩擦力产生的原因：3．摩擦力的大小 摩擦力大小的测量4．摩擦力的向5、增大有益摩擦 6、减小有害摩擦教师提问力的效果之一是改变物体的运动状态．我们用比较小的力推桌子，桌 子并没有开始运动，这是为什么？ 桌子和地面之间有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消．我们用比较大的力推桌子，桌子开始运动起来，这时推力的大小过了摩擦力． 摩擦力是一种见的力．两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．相互接触 相互挤压 有相对运动或相对运动的趋势教师：要研究摩擦力的大小，首先应该测量摩擦力的大小． 教师：将木块放在水平木板上，用弹簧秤拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小，就可知摩擦力的大小． 教师：在木块上放一个 铅笔盒，这时，木块对木板的压力增大，再测摩擦力的大小．（学生操作） 教师：将毛巾铺在木板上，把木块放在毛巾上，测量木块在毛巾表面上运动时受到的摩擦力的大小． 通过以上实验可知，摩擦力的大小跟压力大小有关．压力越大，摩擦力越大．摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大．摩擦力对物 体的相对运动起阻碍作用，所以摩擦力的向总是阻碍物体间的相 对 运动．摩擦力是普遍存在的．在很多场合，摩擦力是有益的．请 人家说说摩擦力的 有益之处．摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它．学生思考学生回答 学生思考学生操作 学生实验学生举例学生回答板 书 设 计 摩 擦 力摩擦力两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相 对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．影响滑动摩擦力大小的因素压力的 大小 接触面的粗糙程度摩擦的利用和防止增大 |
