第3节 摩擦力教师寄语：每一个成功者都有一个开始。用开始，才能找到成功的路。学习目标：1、知道摩擦力是如产生的2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。3、知道摩擦的利与弊。4、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。5、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。中心务：知道什么是摩擦力及决定摩擦力大小的因素。学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决案。务一：认识摩擦力。阅读课本一、二，回答下列问题：1、________________________________叫摩擦力。2、产生摩擦力的条件是___________、________________。摩擦力的向是______________。3、思考：手拿杯子时，发现杯子很滑，怎么做才能把杯子拿起来？拿杯子时，手与杯子之间有没有摩擦力？摩擦力的向是怎样的？务二：简单了解测量滑动摩擦力和研究影响滑动摩擦力两个实验。看课本并能简单描述两个实验的做法。务三：认识摩擦的利用与防止1.摩擦有哪些利与弊？2.如增大有益的摩擦？如减小有害的摩擦？3.你能否列举出日生活中哪些是增大摩擦哪些是减小摩擦的例子。二、合作探究：1.测量滑动摩擦力按照图8.3—2测量滑动摩擦力。用弹簧测力计要___________拉动木块，使它沿木板作_____________运动，根据________知识，可知_____________与木块受到的滑动摩擦力相等。2.探究影响滑动摩擦力的大小的因素，组内同学合作交流解决下面问题，并将组内合作探究成果展示给全班同学。（1）通过手拿杯子、推木箱等日经验猜想：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？（2）请设计实验来验证你的猜想：①测摩擦力大小的工具是什么？②测物体在桌面上滑行时受到摩擦力应让物体怎样运动？依据的原理是什么？③为验证 以上猜想还要有哪些器材？④采用哪种实验法？分哪些步骤进行？实验表格应如设计?（3）.进行实验：按照以上讨论的法（或参照课本8.3-3的顺序做一做），并将数据填入表格中。分析表格中的数据归纳实验结论________________________________________。3.请总结增大与减小摩擦的法并举实例。三、梯度A组1.下列实例中属有害摩擦的是（ ）A、斜坡式电梯把顾客送上楼时 B、人走路时鞋底与地面之间的摩擦 C、下天在马路上撒些灰渣 D、机器工作时轴承与轴瓦之间的摩擦2.关摩擦力，下列说法错误的是（ ）A、滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗 |
