8.3《摩擦力》导学案【学习目标】 1、通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，知道摩擦力是如产生的以及一些见的摩擦现象。 2、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关。进一步理解控制变量法。 3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的法。 【重难点】 本节教材的是探究摩擦力的大小与什么因素有关。【实验室准备】 一个弹簧测力计、两个砝码、一个长体木块、一块长木板、一条毛巾、一块棉布、（如果无上述器材可准备物理书、写字台面、毛巾、棉布）【自主学习活动过程】新课导入同学们，你们听说过，宏博的名字吗？我国的双人滑世界冠军！当，宏博比赛结束停止用力后，将会慢慢的停下来，为什么呢？进行新课那么，摩擦力是如产生的？请同学们慢慢推动桌面上的木块（书），感受摩擦力的产生和存在。活动：每位学生慢慢推动桌面上的物体，感受木块受摩擦力的作用。请谈谈你的感受？一、摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是滑动摩擦力。二、探究影响滑动摩擦力大小的因素提出问题那么，影响摩擦力的大小的因素有哪些呢？请同学们先猜一猜。猜想与假设当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。看起来，影响摩擦力大小的因素可能有： 设计实验要研究摩擦力跟其中一个因素的关系，应该采用什么法进行研究？___________如改变接触面的粗糙程度？如改变物体对接触面的压力？摩擦力的大小怎样测量？（用弹簧测力计匀速拉动木块，木块受到的拉力与摩擦力平衡，大小相等，f = F拉）进行实验：实验记录表格：实验次数实验条件摩擦力大小（弹簧测力计示数）F/N压力情况接触面情况1一个木块木板2一个木块、一个钩码木板3一个木块、两个钩码木板4一个木块木板上铺上毛巾5一个木块玻璃板比较1、2、3次实验数据，可以得出结论： 比较1、4、5次实验数据，可以得出结论： 综上，滑动摩擦力大小与 有关， 越大，摩擦力越大； 越大，摩擦力越大。同学们，才我们探究实验时，有没有不合理的地？遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题（学生互相讨论，交流）三、还有两种摩擦：1.静摩擦 两个互相接触的物体，当它们将要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力就叫做静摩擦力。例如：用力推一个物体而未推动；手握瓶子； |
