教学目标1、知道 滑动摩擦力产生的条件，会判断摩擦力的向。2、能自主合作探究影响摩擦力大小的因素，3、培养学生的设计实验和实验分析。学习过程：探究活动一、摩擦力的的概念做一做：把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力向与手运动向之间关系.滑动摩擦力的概念：_________________________________________________。结论：①产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________.②摩擦力的向_________________________.一：1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的向向_______(“左”或“右”)2.爬杆是一项有益的体育运动,明同学在爬到杆顶端时,手紧紧地握住杆不动,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,向向______.探究活动二、探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关?1、想一想：如测量滑动摩擦力的大小？ 信息快递：2、滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这面的经验支持吗？猜想① ② ③……3、制定计划与设计实验怎样研究某种因素对滑动摩擦力的大小的影响研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用 法来研究，研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应___________________________________;研究摩擦力的大小跟接触面接触面压力大小的关系时应_____________________________.实验器材： __________________________________________-设计记录数据的表格为：由表一得出结论：在物体表面粗糙程度相同时，_________________________.由表二得出结论：__ __________________________________________________.注意：摩擦力与________________________无关。二：1、利用弹簧秤来测定木块的摩擦力的大小，必须使木块在水平桌面上作_______________运动，这时木块在水平向受到_______________力和_______________力的作用.这两个力是大小 |
