8.3 摩擦力（案例） 学习目标：1、知道摩擦力的存 在和对物体运动的作用2、探究出摩擦力的大小与哪些因素有关3、知道如增大有益摩擦和减小有害摩擦学习：摩擦力对物体运动的作用，知道如增大有益摩擦和减小有害摩擦学习难点：探究摩擦力的大小与哪些因素有关学习过程：一、导入新课：1.请同学们将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，谈谈自己的感觉。 2.同学们观察老师的演示实验（牙刷在木板上滑动）二．自主学习阅读P23页摩擦力的内容，完成以下内 容：1.两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生（ ）时，就会在接触面上产生一种（ ）的力，这种力就叫摩擦力。2.摩擦力产生 的条件（ ）3.摩擦力的向：（ ）三.合作探究提出问题：不同物体之间的摩擦力是否一样大？摩擦力的大小跟哪些因素有关 ？1.猜想与假设：摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？① ② ③ 2.分组实验，验证猜想1设计实验步骤 2设计表格 3选择器材，完成实验3.展示交流1我组验证的猜想是 。简述实验设计，结论是 。2交流总结：摩擦力的大小跟 有关， 摩擦力就越大；摩擦力的大小还跟 有关， 摩擦力越大。四．学以致用（知识就在你身边，阅读科学世界）1.生活中哪些地利用了摩擦力？哪些地摩擦力起不作用？ 2.说一说以上实例，有益的摩擦力是如增加的，有害的摩擦力是如减小的。 4.完成练习35. 关摩擦力，下 列说 法中不正 确的是 ( ) A．凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力 B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力 C．摩擦力的向不一定与物体运动向相反 D．只有接触才有可能产生摩擦6. 如图1所示，用水平力F将一物体压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是（ ）A．水平力F与木块受到的重力是一对平衡力B．水平力F与木块所受的摩擦力是一对平衡力C．若水平力 F增大，则木块所受到的摩 擦力随之增大D．木块所受的重力和摩擦力是一对平衡力7. （选做题）如图2所示，小华弹簧测力计的一端固定，另一端钩住长体木块A，木块下面是一长木板，实验时，拉着长木板沿水平地面匀速向左运动，读出弹簧测 力计的示数即可测出木块A所受摩擦力的大小。在木板运动的过程中，下列说法正确的是（ ）A．木块A受到 |
