大气压强教学设计一、教材分析《大气压强》是人教版义务教育教科书八年级下第九章第三节的内容，此节内容是在学生学习了力、液体密度、液体压强等有关知识之后来学习的，学生对物体的运动状态及受力分析已有一定，而对大气压强的研究则是在前面所学知识的上，运用压强、压力、水的沸点、液体密度、液体压强等内容来认识的，此内容是压强知识的延续，也是后面研究流体压强的，虽然课标要求较低，但值得研究的内容很多，这是一节培养学生创新的好内容。二、教学目标知识与技能：1．学生了解大气压的存在． 2．学生了解大气压强的测量法及大小3.学生了解生活中利用大气压的现象过程与法：1．让学生通过实验探究活动感知大气压的存在2．观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。3．通过多媒体展示让学生了解大气压强的应用，感知生活中处处有物理知识4．联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的，应用知识解决简单问题的。情感·态度·价值观：1．培养学生动手和积极探究的精神。2．让学生通过对气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。三、教学重难点：让学生感知大气压的存在及大气压的测量法难点：测量大气压大小的法。四、教学手1．小组合作，自主实验，根据自己的兴趣爱好，围绕本节主题进行活动，观察现象，对现象尝试合理解释，并进行小组交流；2．自主实验为主，辅助以多媒体设备进行引导。五、板书设计三 大气压强一、大气压强的存在 二、大气压的测量 三、大气压的应用1.产生的原因：受重力，具有流动性 1.托里拆利实验 抽水机标准大气压1.013×105 Pa2.大气压的存在：马德堡半球实验 2.大气压随高度的增加而减小 3.测量大气压的仪器：气压计六、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明引入新课1. ［演示1］一个大试管，管内装水。把这个小试管放在大试管的水中，小试管内没有水。用食指托住小试管，将大试管倒过来，小试管会掉下来吗？ 2．［演示２］试管鹌鹑蛋实验。现在老师表演一个魔术，试管吞了桌上的鹌鹑蛋，（试管口比鹌鹑蛋稍小些.鹌鹑蛋剥了皮，将一个试管中装点热水涮一涮并倒尽试管中的水，迅速将鹌鹑蛋堵住试管口鹌鹑蛋被吸入试管内。试管要平放）。注意观察小试管如？学生观察意想不到的现象.抓住学生好奇的心理特点，用直观的教学法，让学生对生活中与大气压有关的现象产生浓厚的兴趣知识建构1、大气压的存在（1）学生利用大气压强实验盒自选仪器进行实验并填写表格所选器材实验现象实验结论 |
