初中教师网物理组 红华教学目标知识与技能：1、了解流体压强与流速的关系。2、了解飞机的升力是怎样产生的。3、了解生活中“流体的压强与流速关系”相关的现象。4、学会通过实验的法研究物理规律。过程与法：1、通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。2、通过探究实验体验由流体压强差异产生的力。3、通过“汇报演出”，培养学生口头表述自己的观点的，让学生具有评估和听取反馈意见的意识，有信息交流。情感态度与价值观：1、初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。2、培养学生团队精神和讨论交流的意识。教学探究流体压强与流速的关系教学难点“流体压强与流速的关系”在生活中的应用，以及利用流体压强与流速的关系解释相关的现象教学资源教师用：吹风机，乒乓球，漏斗，彩纸学生用：铁丝、彩纸、机翼模型，水槽、两个瓶盖、注射器（针头套弯成90°的吸管）、水、漏斗、乒乓球、一次性杯、两个纸杯，硬币，钢尺教学法讨论法，实验法等教学过程教学环节教师活动学生活动设计思想引入新课请几个肺活量大的学生上台参加吹乒乓球比赛用电吹风、漏斗、乒乓球做演示实验引题：流体压强与流速的关系选手上台进行吹乒乓球比赛，其他同学观察学生观察并思考原因，进而提出猜想通过有趣的比赛和演示实验，使学生产生悬念，从生活走向物理，从而激起其对规律的探索兴趣，引入新课课题。学习流体概念提出问题：什么是流体呢？学生积极思考，总结现象，知道气体和液体都属流体。教师引导与学生思考相结合，突出注意点，引导学生学会学习。引导设计实验案引导性提问：1.怎样改变流体的流速？2.改变什么位置的流速？3.怎样显示流体压强的变化？学生分组讨论、积极思考，设计探究案. 通过引导性提问调动学生思维，教师尊重学生的自主性，给予学生充分的自由，让学生自由设计实验案。探究流体压强与流速的关系1．介绍本节课提供的实验仪器。要求各小组调整自己的实验案，自由选取需要的实验仪器。2．巡回指导，鼓励学生相互交流3. 要求学生认真观察实验现象，总结实验结论。4.对学生的精彩表现进行激励表扬。1．学生修改实验案，选取需要的实验仪器，进行探究实验。2．实验结束后，各小组分别派实验员和解说员上台演示和解说本小组的实验。3. 通过观察其它小组的实验，发现无论液体还是气体在流动起来后都遵守的共同规律——流速大则压强小。开放式的教学，令学生有更多自由想象的空间，激发探索体验的热情。小组分工合作的活动形式，使学生学会协作交流，享受共同完成务的乐趣。由学 |
