第九章 第4节 流体压强与流速的关系（一）学习目标1、知识与技能目标（1）了解气体的压强与流速的关系（2）了解飞机的升力是怎样产生的（3）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象2、过程与法目标 （1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象 （2）体验由气体压强差异产生的力3、情感、态度与价值观目标 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感(二)教学重难点1、：了解流体压强与流速的关系，并能解释生活现象。2、难点：对流体压强与流速关系的探究活动。(三)教学准备 纸，乒乓球等(四)教学过程一、情景引入教师叙述几个生活场景。1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。3. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。二、学生实验、确立研究课题（一）学生实验教师布置给学生以下七个实验，要求学生在15分钟内，选择其中一部分，根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。1. 纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上吹气，观察现象（图1）。2. 将一纸折成∩形（图2）平放在桌子上，用力向∩形纸的下与桌面之间的空间吹气，观察现象。3. 用手握着两纸，让纸自由下垂，在两纸的中间向下吹气（图3），观察两纸怎样运动。4. 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（图4），并将手指移开，观察现象。（二）现象汇总实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。引导学生分析这些实验：1. 实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差）2. 什么原因造成了压强差的存在？3. 这些实验共同说明了一个什么问题？（三）确立课题、得出结论学生小组讨论总结出：这些实验都是研究了气体压强与流速的关系。实验现象归纳出实验结论：在气体中，流速越大的位置压强越小。三、设计实验、解释现象放手让学生运用结论，利用身边的器材再自行设计一两个小实验。比如，“吹硬币”、乒乓球被水流吸住、电吹风向上对着乒乓球吹、越吹越不跑等实验。（这个实验也可演示，由学生解释现象）实验后讨论分析下列问题：1. 在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地候车，这是为什么？2. 为什么风暴会把房子的顶部掀掉？3. 观察课题引入的三个场景，解释现象。四、拓展创造1. |
