11、1功 (总第 ）教学目标：知识与技能： 1.结合实例知道力学中做功的含义。 2.能用生活、生产中的实例解释功的含义。 3.学会功的计算。过程与法： 通过观察和实验了解功的物理意义。情感、态度与价值观： 具有对科学的求知欲，乐探索自然现象和日生活中的物理学道理，有将科学技术应用实际的意识。教学：明确力学中功的含义教学难点：判断力是否对物体做功课前预习：知识点一：力学中的功务一：阅读课本62-63页，结合实例知道力学中做功的含义。能说出做功含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。回答：观察课本P62中图11.1-1可知：叉车举高货物的过程中，货物受到一个 的作用，并且在这个力的作用下， 一距离 ，力F作用的成效体现在物体 。物理学中就说叉车托起货物的力做了 。观察课本P63中图11.1-2中甲乙两个做功的实例。可以看出甲图中小车在推力的 上移动了 ，推力做了 ；乙图中物体在拉力的 上移动了 ，拉力做了 。这两个例子的共同点是 。观察课本P63中图11.1-3中甲乙两个没有做功的实例。可以看出甲图中手对滑板的力是 的，而滑板只在 移动，并没有在 的力的向上移动，所以人提滑板的力 ；乙图中石头在力的向上 ,人对石头的作用力也 。 总结：力学里所说的做功，含两个必要因素：一个是 ，另一个是 。知识点二：功的计算 务二：阅读课本63-64页,明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。能应用公式W=Fs进行简单的计算。1. 力学中，功等 。2. 功的表达式为： ，其中F表示 ，s表示 ，W表示 。3. 在国际单位制中：力的单位是 符号（ ），距离的单位是 符号（ ），功的单位是 符号（ ）。功有一个专门的名称叫做 ，简称 符合是 。 1J= N·m，4.分析课本64页的例题 ，然后根据自己的理解简要的写出计算过程.预习：在水平地面上，用50N的力沿水平向拉着重为100N的小车前进5m，拉力做的功等 J,重力做的功等 J。2.下列运动中的物体，没有力对其做功的是（ ）A．在光滑水平面上做匀速直线运动的物体 B．在高速公路上沿直线高速行驶的小轿车C．从高处自由下落的雨滴 D．被匀速吊起 |
