物 理 组集体备课卡人：剑 使用人： 第 总序第 21 节课 题11.1功研讨时间执行时间三维目标1.做功的两个必要因素，能初步判断物体是否做功，理解功的计算公式，进行有关计算，知道功率的概念，会进行简单计算。2．经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的法。3．通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。 难点教学：对功概念的理解教学难点：功的必要因素教学准备小铁球、长木板、砝码、线等教学程序（）集体研讨个人修改一、新课引入 由力的不同作用效果引出功。 举例：小明和小分别用力推动桌子，小明虽费了力气，但桌子没有移动，小用力将桌子推走了。 三、新课展开1．力学中功的含义：当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一距离，就说这个力的作用有了成效，力学里就说这个力做了功。 力做功有两个条件：一作用在物体上的力。（F） 二物体沿力的向通过的距离。（S）2．判断物体是否做功 ⑴ 火箭升空，燃烧的气体对火箭有没有做功？⑵ 同学们将自行车推进校门，对车有没有做功?⑶ 一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体有没有做功？⑷ 推讲台没推动。 ⑸ 提一桶水在水平地面上行走，提桶的力有没有对桶做功？⑹ 在光滑的水平冰面上，物体由惯性做匀速直线运动，没受力。 教师注意三种不做功的情况： (1)物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。 (2)物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离与力的向垂直。 (3）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一路程，也就是没有力做功。 教师要注意同学们的回答中所出现的问题，并弥补关惯性的知识。 教师小结：物体在这个力的作用下通过了一距离，我们就说这个力做了功。3．功的计算：我们知道了力做功的两个条件，那怎样来计算功呢？ 功的计算公式：功＝力×距离 即：功等力与物体在力的向上通过的距离的乘积。 用 W 表示功，用 F 表示力， ｓ 表示物体在力的向上通过的距离，则功的公式可写成： W ＝ Fｓ。 在国际单位制中，力的单位是牛顿（ N ），距离的单位是米（ m ），功的单位是牛顿·米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦（ J ）。 1 焦＝１牛·米。 几点说明：①使用 W ＝ Fｓ，要注意单位的统一。 ②做功的多少只由 W ＝ Fｓ 决定，跟物体是做匀速直线运动还是做变速运动无关。 ③知道 1 焦 |
