课 题功课 型新授课执笔人人级部时间第 第 导学稿 教师寄语游过时间的河，寻找心中的山。学习目标1、情感态度价值观目标：通过学习让同学们感受到浮力的神秘，激发学生向下探究的兴趣。2、目标 ：知道机械功，用生活中的实例说明机械功的含义．3、知识目标:理解做功的两个必要因素。了解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。教学理解功的概念。教学难点判断力对物体是否做功。教学法分组实验 讨论 合作探究 教 学 过 程一：知识回顾力的作用效果有哪些？ 二：预习导航思考：用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块的移动作出 了贡献？功的计算： 做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小与______和______有关，带着问题去阅读教材。在力学中，把__________________________叫做功。力学中的“功”的公式是 ____________，“功”的单位是____________1焦耳的物理意义是__________________________________________。三：合作探究看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在：（1）你背着书从水平公路上回家的过程中是 否对书做功？（2）举在高处停留不动的过程中是否做功？（3）强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一距离，脚对足球做功了吗？（4）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直向上受什么力的作用？是否做功？在水平向上是否受力？是否做功？通过以上几个实例知道有 三种情况不做功？说出你的理由：1、 2、 3、 总结知识1： 想一想，在什么情况下物 体没有做功？ 独立思考：1：小明与爸爸分别去推静止在水平地面 上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？2、投出以后在空中飞行的篮球，此时人对球做功吗？在投掷的过程中呢？3小明推重10 0N的木箱前行10米，问重力做功吗？这个过程中什么力做了功 总结知识2：力学中的“功”的公式是 ____________，“功”的单位是____________1焦耳的物理意义是__________________________________________。计算（写出过程）：小明提着一个重10N的水桶，由一楼走上二楼，沿水平走廊前进了5m， 在这一过程中小明 |
