初中教师网八年级物理导学案课题： 11.1《功》姓名：班级：：物理课型：新授时间：主：：八年级物理备课组学习目标：知识与技能：1．知道功的概念，理解做功的两个必要因素。 2．理解功的计算公式W=FS，知道功的单位，能用功的公式进行简单的计算。过程与法：通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理现象中归纳简单规律的法。情感态度与价值观：1．通过对生活中实例的解释，体会到物理知识的应用，增强学习物理知识的欲望。 2．通过探究性物理学习活动，体验探究的乐趣，培养严谨的科学态度。学习：明确力学中功的含义学习难点：判断力是否对物体做功，以及功的计算。学习过程：一、情境导入： 用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ 哪个力的作用对小车有了“贡献”呢？自主学习：（一）力学中的功：1．功：如果一个力作用在物体上，物体 ，就说这个力对物体做了 。2．做功分析：（1）马拉车，车在 的向上移动了 ，拉力做了功。（2）起重机吊起货物的过程中，货物在 的向上移动了 ，拉力做了功。（3）课本图11.1-3甲中，滑板在提力的向上 ，提力没做功。（4）课本图11.1-3乙中，石头受到了力的作用，但 ，所以 。（5）冰壶在平滑的冰面上滑行时。推力对冰壶 （做了或没做）功。 规律总结：不做功的三种典型情况：（1）不动无功：物体受力但没有通过距离。如人用力推车不动。（2）不劳无功：物体由惯性通过了一距离，但没有受到力的作用。例如飞出去的足球。（3）劳而无功：当物体受力的向与该物体的运动向垂直时。如手提水桶在水平面上匀速前进。3．做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的 ； （2）物体在这个力的向上移动的 。4．小试牛刀：当你抱着一摞书不动时，你对书做功了吗？ （2）用脚踢足球，足球离开脚后在地面上滚动过程中，人对球做功了吗？ （3）起重机吊着货物，货物在水平移动的过程中，起重机对货物做功了吗？ （4）小明背着书在水平的道路上行走，小明对书做功了吗？ （5）叉车举高货物的过程中，叉车对货物做功了吗？ （6）运动员用力将杠铃举过头顶，运动员对杠铃做功了吗？ |
