导（学）案年级： 八年级 ： 物理 课题： 11.1功 人： 慧 人： 时间： 编号： ： 课型： 学生姓名： 班级： 小组： 课标要求：1知道力学中做功的含义。2.能说出做功的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。3.理解功的计算公式。4.会应用功的计算公式进行简单的计算。课前答案;1.重力和支持力（竖直向，图略）2.重力和支持力拉力和摩擦力（水平向，图略）导语：一个小孩背着书上楼，从一楼上到三楼，她对书教学目标：知识与技能目标1.知道力学中做功的含义。2.能说出做功的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。3.理解功的计算公式。4.会应用功的计算公式进行简单的计算。过程与法目标通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的法研究物理问题，学会从物理现象中归纳简单的物理规律。情感态度与价值观目标培养学生探索自然现象和物理规律的，使学生乐参与观察、实验、探索活动，增强社会实践意识。：做功的两个必要因素、功的计算。难点：判断力对物体是否做功。课前：1. 放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出所受力的示意图。 2.用细绳水平拉着木块在水平桌面匀速前进时，木块受到几个力的作用，画出所受力的示意图，思考什么力对木块的移动作出了贡献？个性化引入：自主探究：阅读课本：“力学中的功”的部分，完成下列问题：（1）认真分析图11.1-2的做功的实例，总结出力学中所说的做功含的两个必要因素是什么？（2）图11.1-3所示甲图中人对滑板、乙图中人对石头是否做功？为什么？2.读一读，阅读“功的计算”部分，思考：（1）在力学中，功等什么？表达式是什么？功的单位是什么？（2）请先进行单位换算：1J= N·m。（温馨提示：物理学中力的单位、长度的单位）合作探究：探究一：1.下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？①人推小车前进 ②马拉车前进 ③起重机吊起重物2.当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？3.当你使劲地用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？你累吗？你做了功没有？4.人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？有没有做功？从楼梯口到教室，有没对书做功？你会不会判断呢？学了《功》这一节，大家就知道了。教学流程：课前测2. |
