一、教学分析 1、“功”的地位与作用 地位：功是物理学中最基本、最重要、又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理学中，可以说一切自然现象都与功和能相联系，通过功（特别以后关能的转化与能量守恒定律）的教学，充分揭示了物理学各部分间的内在联系。 作用:对功这一节内容的研究是在前两节所学简单机械知识的上地应用力与运动关系等知识来展开的。这一节是本章的和关键，对功的研究为以后学习功率、能量的知识奠定。功的知识对人们的日生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。 2、课程标准解读 重视学生的生活经验，重视学生应用实例去体验、分析的过程，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 3、学生认知发展： 八年级学生学习的沪科版物理教材，还没有学习关能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学知识，能够对“力的成效”面的知识进行理解与运用,充分利用已有认知水平为学生构建“功”的概念。 二、教学目标的确定 1、知识与技能目标: （1） 通过本节知识的学习让学生知道机械功的概念，能从生活、生产中的实例解释机械功的含义； （2） 学习从物理现象中归纳简单的规律，能认识做功的两个必要因素。能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功； （3） 理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算； （4） 知道使用机械都不省功。 2、过程与法目标： 通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。具有有初步的分析概括。 3、情感、态度和价值观目标：． 培养学生乐探索自然现象和日生活中的物理学道理，探究日用品或新器件中的物理学原理的兴趣；树立学生将科学技术应用日生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。 三、教学、难点及关键点 功的概念比较抽象，功＝力×距离是物理学中的规定，初学者感到不好理解，不像有些知识那样可以依靠直观认识为依托，因此教学中充分贴近学生生活，从生活走向物理，从物理走向社会，注意联系实际，通过具体实例帮助学生建立功的概念是本堂教学的关键点，也是重难点。 四、教法和学法设计 根据本节课特点，尽量使用身边见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日生活的关系。 因此这节课可应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以电教多媒体实例演示等多种形式的教学法， |
