第十六章 电压 电阻第1节 电压【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。2．会正确使用电压表。3.会用电压表测量用电器两端的电压。过程与法1．通过自学电压表的使用法，养成学生自学的。2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作。3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流，敢发表自己的观点。2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。【教学】电压表正确使用法。【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。【教学准备】教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。（16组）【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一．情境引入二．新课讲授1水流的形成2.电流的形成用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。橘子为什么能使发光二极管发光？ 橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做16.1-2的实验，验证电压的作用。实验目的：改变小灯泡的亮度。实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。水流与电流的形成：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处？水流的形成甲图 乙图1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用？：抽水机—水压—水流（二）电流的形成在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。 ：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？：电源—电压—电流：电路中得到持续的电流的条件：① 有电源，② 电路是通路：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。：由水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的法在物理学中叫“类比法”。（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。用类比的法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。）回答：说明橘子能提供电力，充当了“电源”的角色 学生认真观察演示实验，思考提出的问题实验现象：用一节干电池当电源时，小灯泡的亮度较暗，用两节干电池当电源时，小灯泡的亮度较亮。 回答：说明电路中电流的强弱与电源有关 |
