第十六章第4节《变阻器》教学设计 【教学目标】 ◆知识与技能 （1）了解滑动变阻器的构造，结构简图，元件符号。理解滑动变阻器的原理及其在电路中的作用。 （2）通过探究活动能正确使用滑动变阻器。会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。 ◆过程和法 （1）通过思考观察实验、对比、探究等法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。 （2）在探究活动中，体验科学探究的法。 ◆情感态度与价值观 通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐观察、实验，培养学生团队合作与交流的。从而激发学生动手操作的热情。 【教学】 滑动变阻器的使用法。 【教学难点】 滑动变阻器的连接法。 【教学准备】 多媒体课件、滑动变阻器、示教板、电池、小灯泡、开关、导线。 【教材教法】 “提出问题──实验探究──交流评价”的物理教学模式。 【教学过程】 一、引入（3分钟） 师：决定导体电阻大小的因素有哪些？ 生：材料、长度、横截面、温度。 师：其中，长度如影响导体的电阻大小？ 生：其他因素相同，长度越长，电阻越大； 二、新课引入（5分钟） 创设情景，采用多媒体实验引入新课。（创设情景，引发思考，演示实验，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，激发兴趣，从而顺利引入新课）。 三、变阻器原理的学习（10分钟） 提出问题 教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。启发学生猜想：铅笔芯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？ 实验探究 用铅笔芯使电路中的电流连续的变化 案目的（改变长度）：如图所示，在导线间夹入一铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。 （观察是科学探究的，是提出问题获得证据或数据的来源。在观察到现象后及时做出记录，这是科学研究的最基本法。通过学生自己动手实验揭示科学的神秘面纱激发学生的学习兴趣） 最后师生共同总结归纳出：灯泡亮度变化，实质上是通过改变接入电路中铅笔芯的长度，来改变电阻，从而改变灯的亮度的。要想弄清其原理，我们先来学习一种能改变电阻的器件──变阻器。其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。 原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。（板书） 四、学习正确使用变阻器（20分钟） （1）变 |
