《列夫托尔斯泰》导学案出品人：伟彦 人：关学伟 使用时间：2011.3教学目标：1．学习文中细致的像描写。 2．体会文章涉及深广的人文背景。 教学、难点 1．对托尔斯泰进行像描写。 2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。知识链接：列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 作者简介： 斯·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、、、等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。学习式：自主学习式导学过程：三、整体感知生自行朗读课文思考：1.课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？2.在描写过程中，为什么描写他的眼睛？要求：朗读课文时，要在书上作出必要的标记，并思考问题，然后小组讨论，之后互相交流。放映托尔斯泰的像图片，让学生仔细观察，用心体会。（没有条件的地，可结前面的彩色插图加以体会）阅读、观赏和讨论后明确：1.可分两部分：一、（1～5）主要刻画列夫?托尔斯泰的外貌特征。二、（6～9）描写列夫?托尔斯泰的那双非同寻的眼睛。2.因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。四、精研第一部分指读：找五名学生每人读一，思考：1.作者是从哪些面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括，择要如下：（1）须发：多毛、须浓密（2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙（3）面部特征：忧郁、愚钝、压抑（4）长相：长相平平、普通（5）拜访者失望之情2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。（此处要明确夸的含义以及作用，并从课文中找出运用夸、比喻等手法来描写托尔斯泰的外貌特征句子，并仔细体会其表达效果）作用是：比喻和夸联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。3.读了这一部分，再次观看像图片（或彩色插图）思考：你如评价托尔斯泰的相貌？交流讨论，总结如下：长相粗鄙：多毛、浓 |
